„Aus kleinem Anfang entspringen alle Dinge“, diese grundlegende Erkenntnis hatte schon Cicero vor über 2000 Jahren formuliert. Was liegt da näher, als den Anfang der Entwicklung oder Fortschreibung schulischer Medienentwicklungskonzepte im Rahmen der ReFo für die Region 8 der Deutschen Auslandsschulen vom 24.-26.09.2018 in die ewige Stadt nach Rom zu legen. An den drei Fortbildungs-/Austauschtagen wurden in Impuls-, Work- Praxis- und Präsentationsphasen Wege aufgezeigt und gefunden, ein schuleigenes Medienentwicklungskonzept unter Einbezug der Fachschaftsarbeit zu erarbeiten und zu gestalten, dass die verbindlichen Kompetenzbereiche der KMK-Strategie beinhaltet. Ein kritischer Austausch über die Digitalisierung der Gesellschaft, über das eigene Medienkonsumverhalten und zu den Auswirkungen in der Gesellschaft und im Bildungsbereich kam ebenso wenig zu kurz wie praktische Übungen und auch spaßige Anwendungen digitaler Möglichkeiten.

Und auch wenn die Digitalisierung der Gesellschaft rasant verläuft und für tiefgreifende Veränderung in nahezu allen Lebensbereichen sorgt, so zeigte doch das Rahmenprogramm, vor allen Dingen der Abendspaziergang durch die historische Altstadt mit einer grandiosen, informativen und lehrreichen Führung durch den Kollegen Dietrich, dass es sich durchaus lohnt, digitale Geräte abzuschalten und sich mit allen analogen Sinnen durch die Stadt zu bewegen. Gelato, Vino della Casa, italienische Antipasti, Pasta und Pizza sind echte italienische Handwerkskunst und nur analog zu genießen.

Ob sich Papst Franziskus nicht auch wünschen würde, dass die Digitalisierung in der Welt nicht ganz so schnell vorangehen würde und wie er die Rolle digitaler Medien im Sinne von „Aufklärung und Fake News“, sieht, weiß man nicht ganz genau. Die schnelle Informationsübermittlung durch die digitalisierte Welt ist jedenfalls auch ein Aspekt gewesen, der uns – und den Papst im Falle der Missbrauchsenthüllungen ganz aktuell - beschäftigt hat.

Die Medienentwicklung in unserer Region hat in den drei Tagen jedenfalls ordentlich Fahrt aufgenommen.

Referenten/Text: Lars Römer und Ingo Kriebisch.

Die diesjährige Fortbildung der Schulleiter*innen fand gemeinsam mit den Verwaltungsleite*innen zum Thema Prozessmanagement“ statt. Nachdem es am ersten Tag einigen Klärungsbedarf zur Unterscheidung von „Prozessmanagement“ und „Projektmanagement“ gab, verlief der zweite Tag mit mehr gemeinsamen inhaltlichen Verständnis ergebnisorientiert und produktiv.

Im Wechsel von Input und aktivierenden Gruppenarbeiten wurden verschiedene Phasen und Theorien zum Führen in Veränderungsprozessen vorgestellt und in den Gruppenphasen auf eigene Prozesse, Projekte oder Vorhaben angewendet. Die Gruppen waren schulweise, thematisch oder funktionsweise zusammengestellt. Die TN konnten sich intensiv austauschen und diesen Austausch in ihre schulischen Prozesse ‚eindenken‘.

Die Präsentation mit Fotos finden Sie hier bei Paschnet, die Materialien in einer Dropbox. Melden Sie sich ggfs bei pb-rom@auslandsschulwesen.de

Inhalte waren: die Sichtung der erhobenen Daten an Schulen, Beurteilung der Nutzbarkeit für die Schul-und Unterrichtsentwicklung; Fragen zur Analyse von unterrichtsrelevanten Daten

Sowie die Nutzung von erhobenen Daten für die Unterrichtsentwicklung anhand konkreter Beispiele aus den Schulen.

Der Wechsel von Input und Übungen, Aktivierungen und systemische Übungen und Feedback/Feedforward sensibilisierte die Teilnehmer*innen für das Themenfeld und ermöglichte im Verlauf die Planung von eigenen Evaluationsvorhaben bzw. die strukturierte Auswertung vorhandener Daten.

Die Kollegiale Fallbesprechung zum Abschluss als hilfreiche Methode auch für die eigene Schule erwies sich als sehr hilfreich.

Das Thema „Gestaltung digitaler Lernwelten“ durch die Referentin Mia Guttormsson kam bei allen sehr gut an. Zum Thema „Übergang KG/GS“ wurde eine tabellarische Übersicht zur Gestaltung des Übergangs und der Sprachförderung an den einzelnen Schulen erstellt. Die professionsgetrennten Treffen von Grundschul- und KG-Leitungen befassten sich mit folgenden Themen: Regelmäßige Treffen/ReFos für Grundschule, Stellenausschreibung und aktuelle Entwicklungen der Bewerberlage, Schülerzahlen/Klassengrößen (päd. Qualität vs. Kostenfrage), Unterrichtsbesuche (regelmäßige Besuche, Besuche vor anstehender Vertragsverlängerung/Entfristung), Praktikanten/Praktikumsplätze, ReFo-Planung SJ 19/20 - 22/23

Der Konstruktivismus als theoretische Grundlage des lösungsorientierten Ansatzes LOA wurde im Wechsel mit konkreten Übungen u.a. zu folgenden Themen gearbeitet:

• LOA-Annahmen

• LOA-Gesprächsführung, Zauberwörter, Feedback, Haltungswechsel

• Frageformen

• Herausforderungen, Blick auf das Gelingende

• Zielgespräch

• Interventionen

Im Wechsel von Input und vielen konkreten Übungen erfuhren die TN den Ansatz sehr lebendig, konnten sich damit identifizieren und als Perspektive für ihren eigenen Umgang mit Schüler*innen und als Option für ihre Kolleg*innen präferieren.

Herr Dr. Leisen trug engagiert und einnehmend mit kleinen, schnellen Übungsphasen die Grundlagen des DFU sowie die Schwerpunkte Lesen und Schulentwicklung mit DFU vor (Basiswissen, Planung, Planungsschritte, Planungsvorlagen, Unterrichtspraxis). Im Wechsel von Input und Übungen konnten die Teilnehmer*innen viel anwenden und hatten in kleinen Gruppen die Gelegenheit, das Erlernte in einer gemeinsam vorbereiteten Unterrichtsprobe anzuwenden und zu reflektieren. Die Gelegenheit, Herrn Dr. Leisen zu erleben, hat alle beseelt.

Viel Input zu Fragen des Übergangs mit ständigen kleinen Übungen. Die Referentin zeigte Ihre Vorstellungen im Unterricht einer 4. + 6. Klasse und lud zu aktiver Reflexion ein. Es gab viele Anregungen, die in Kleingruppen und Schulgruppen in Entwicklungsplanungen umgesetzt wurden.

Themen waren: die Unterschiede DIA 1+2, Schriftliche Prüfungen, Erfahrungen und Festlegungen zu Formaten; Mündlichen Prüfungen und P5, Erfahrungen und Festlegungen zu Formaten; Unterschiede + Einheitlichkeit. Der Austausch war für die Oberstufenkoordinator*innen im Amt und die, die es übernehmen, ein wichtiger Austausch und Abgleich.